随着新工科建设的不断深入,国家对地方高校的人才培养提出了新的要求。文章从新工科背景下协同育人的概念入手,分析国内外协同育人的研究进展,总结我国目前地方高校协同育人的不足之处,包括协同机制欠缺、协同育人主体软化、合作内容单一、评价体系不完善等,结合地方区域特色提出建议,重点突出人才培养的区位优势,将地区发展与人才培养紧密联系在一起,为以后的人才培养体系建设提供基础。
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