基于“示以思维”的数学实验常态教学策略

作者：朱桂凤

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (83): 14-16.

• “示以思维”
• 数学实验
• 数学思考策略
• 常态教学研究

在数学实验形态学范畴内"示以思维"包括信息关联型、系统补偿型和迁移可逆型,涉及数学思考、数学判断和实现问题解决等核心素养的形态思维。通过对数学实验"示以思维"的研究,让常态数学实验从"教理解"转向"教智慧",从"学以致用"转向"用以致学",进而发展学生的"关键能力"。