<正>当前课程改革已步入深水区,如何促进学生有效的学习已经成为广大教育工作者不懈探索与研究的重要课题。面向未来社会发展的需要,基于简单记忆和重复训练的浅层学习显然已经远远不能适应和满足。引导学生对知识进行深度分析、加工、理解,实现有意义、有深度的学习,是一个切合当下教育现状的、有意义的话题。学生的思维活动总是由问题引起,又在不断分析和解决问题的过程中得到发
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