小学创意写作教学的势头方兴未艾,但小语界所尝试的创意写作,与西方高校所授的创意写作并不相同,后者重写作结果的创意,而前者似乎更重视教学本身的创意。写作教学的创意,通常体现在以下三个方面:一是教学材料的创新,突出表现为对互联网时代多媒体的青睐;二是写作样式的创新,非连续性文本的读写受到重视;三是写作活动设计的创新,教师在活动设计上的"完形"意识是一大亮点。总体上,小学创意写作教学呈现超越学科、超越文本、超越教学、超越课堂的发展趋势。
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