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摘要
教学是一种有目的、有计划的活动。随着中学生发展核心素养的提出,我国进入了第9次课程改革,各个学科都通过构建新的课程体系来达到核心素养为整体的目标。就高中物理课程体系而言,应在义务教育的基础上,进一步促进学生物理核心素养的养成和发展。而其中最关键的是通过围绕学生实际情况分析,从而如何对教学目标进行明确以及设计。基于此,本文结合高中物理课堂教学设计的原则,以"《感应电流产生的条件》"为例,从教材内容及学情分析入手,设计高中物理教学目标,期望能够因此提升物理课堂教学效率与质量,并达到培养学生的核心素养的目的。
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