思辨性时事评论是新课标和新时代的教学发展要求，是“思辨性阅读与表达”与“跨媒介阅读与交流”任务群的学习内容，它有助于促进学生“思维发展与提升”这一学科核心素养。在思辨性时事评论中，要体现思辨性，还要体现信息时代的媒介素养。文章采用课例分析的方法，分析时事评论的立场、角度、表达，总结出思辨性时事评论的方法,即立场公正、思考辩证、评论理性。
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