英语是我国教育教学的一门重要学科,学习英语是几乎所有父母的共识,但在竞争越来越激烈的背景下,很多父母选择让孩子学习第二外语,为顺应这一趋势,很多学校也作出了适应性调整,加强了第二外语的教学力度。但结合实际情况来看,在第二外语教学中,"学多用少"的情况十分常见,导致教学效果不甚理想。文章基于产出导向法,以英语教学为对象,对输入促成环节的设计和实施进行研究,希望可以为第二外语教学提供一定的参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
