谈学案教学的情感准备、探究体验和平衡建构

作者：章小娥

来源：数理化解题研究, 2019, (27): 59-60.

• 情感准备
• 探究体验
• 平衡建构
• 高中化学

目前部分的课堂教学唯学生是否记住知识、是否能解题、是否能答到教师预设的答案来拷问课堂所谓的"有效".而学生的体验、学生的情感、学生的认知过程一概皆不考虑,都认为那是影响课堂"有效"之举.