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摘要
基于对信息技术课程的核心价值的再认识,笔者发现培养学生的信息素养是信息时代的重中之重,国务院出台《关于新一代人工智能发展规划》的通知明确了推广编程教育,而我们平时的信息技术教学侧重于让学生掌握技能,缺乏编程思想等综合信息素养的培养。为了使政策落实到位,应对常规信息技术教学的各方面进行拓展或更改,笔者结合实际教学尝试,从小学信息技术学科的现状、程序学习的必要性、程序教学课程的内容、程序教学的形式和程序教学评价等几方面,对小学信息技术程序教学的可行性进行了探究。通过教学实践,基本确认了推广编程教育在小学阶段是可行的、必要的,也是国家未来发展所不可缺少的。
