初谈美育的课堂教学改革在小学阶段带来的活力

作者：韦同禄

来源：科幻画报, 2020, (09): 270.

• 美育
• 合作学习
• 学科整合
• 师生关系

实施课改以后,课堂形式的多样、活跃,激发了教师不但要备课、备好课,还要备知识技能和方法,吃透教材,广泛学习与专业学习有效结合,不断调整自己的知识结构和教学理念,改进教学方法,随时收集与教学内容、与学生生活、经验和学习要求有关的图文资料,以补充教学资源不足的缺陷,满足学生进行探索性学习的需要。