随着信息技术的发展,"线上教学"的优势逐渐显现。农村初中教师调查了"学困生"的成因及特点,从激发兴趣、培养规则意识、进行家教指导等方面,研究总结梳理出"线上教学背景下农村初中学困生的转化策略";对"学困生"的转化工作提出明确规则、激发兴趣、丰富活动、尊重规律、打好底色等五个原则,从学校、教师、家长、学生等角度对"学困生"的转化工作提出希望。
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