书读百遍其义自见——高中文言文朗读教学探析

作者：王其明

来源：考试周刊, 2018, (79): 34.

• 文言文
• 朗读
• 策略

随着新课程改革的不断推进,在高中文言文教学中朗读越来越成为最有效的教学手段之一了,学生通过朗读可以领会和品味文言文用词上的奥妙之处,以及由此营造出来的意境美。采用朗读的教学手段有利于引领学生领会古今思想,在反复诵读中理解作者的中心思想和文章主旨。然而,当前高中文言文教学中存在着各种各样的问题,突出表现为教师的教学手段难以引发学生的朗读兴趣,导致学习效果不理想。以下主要针对这一现象提出了四条解决策略,以供分析和参考。