指向物理核心素养的“化育”:内涵、特点与策略

作者：杨亚芳

来源：教学研究, 2021, 44(02): 78-86.

• 化育
• 物理核心素养
• 知识转化
• 内涵
• 特点
• 策略

如何通过学科知识的学习"转化"为学生的品格、能力和价值?回答这些问题,首先,通过"教育、培育与化育,知识建构与知识转化,知识内化与知识外化,化育的育智价值与育德价值"这四组关系来凸显"化育"的价值和内涵。其次,通过"化育"的"主体性、内隐性、实践性和发展性"陈述"化育"具有育智育德价值的理由。最后,以物理核心素养为例,指出"化育"的策略在于显化主题、德化生活、润化生命和暖化心灵。