创设“问题情境”,绽放有效教学之花

作者：李娜

来源：数学学习与研究, 2018, (10): 28.

<正>进入初中以后,学生的数学思维、自控能力等方面都有所提升.但是,还是会有很多学生在上课的时候不能集中注意力,提不起对数学学习的兴趣.为扭转这种现状,在教学过程中可以利用创设问题情境的方法,引发学生融入课堂,提升学习效果.实践证明,这样的教学方法,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且还能够提高学生的求知欲望,对于提高教学效率有很大的帮助.因此,作为初中数学教师,应该完善课堂问题情境创设的教学模式,构建高效的数学课堂.