仅依靠短暂的课堂时间来训练学生的听说,对于提升听说能力的效果有限。混合式学习理论的提出,为学生提供线上、线下相结合的学习模式:课前通过线上平台了解背景信息、学习语言知识;课上在教师的指导下,通过多种交互活动和信息化手段,在创设的语境中反复操练,实现深度学习,促进知识迁移;课后通过线上平台学习拓展资源并完成巩固练习,可以更加有效地提升学生的听说能力。
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