引入分层教学,建构高效数学课堂

作者：黄玉红

来源：数学大世界(下旬), 2020, (12): 29.

• 分层
• 高效
• 思维
• 初中数学

基于学生客观存在的差异,教师需要在课堂教学过程中进一步做好分层教学工作,在课堂的引入环节采用分层教学策略,一方面可以满足所有学生的需要,另一方面可以充分激活学生的参与兴趣,激活课堂,激活思维。