思维可视化：让数学学习深度发生

作者：刘美娟

来源：数学教学通讯, 2020, (31): 65-66.

• 小学数学
• 思维可视化
• 可视化策略

思维可视化,有助于学生对数学知识的理解、记忆、应用。画图是可视化的表征策略,"动手做"是可视化的具身策略,而"脚手架"则是可视化的内化策略。思维可视化,能提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养,进而让学生数学学习深度发生。