朱熹的德育思想体系以尊理为其内核,圣贤人格则作为目标指引和价值旨趣,其基于人性论的假设,树立了圣贤气象的生命风标,主张通过格物穷理和主敬存养的自我修养、启发引导的施教之法以及践履力行的评估之策,在变化气质中复明善之本性。借鉴和吸收其德育思想对新时代加强学校德育工作、落实立德树人根本任务有所裨益。
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