任务型教学法在护理专业解剖教学中的应用

作者：王昕; 王梦梦

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(28): 49-52.

• 任务型教学法
• 护理专业
• 解剖教学
• 应用效果
• 考核成绩
• 教学方法

目的分析在护理专业解剖教学中应用任务型教学法的效果。方法回顾性分析本院2016年9月入学的护理专业学生,从中随机抽取100例作为研究对象,经过简单随机抽样的方式将其安排到两个不同的班级,A班(50例)实行常规教学方式对学生进行解剖教学,B班(50例)则应用任务型教学法开展解剖教学,两个班级学生均经过一个学期的学习后,对比两个班级学生的期末考核成绩(理论知识、操作能力以及综合素养)。结果 B班经过任务型教学法后,学生期末考核成绩(理论知识、操作能力以及综合素养)均明显高于A班学生,且差异具有统计学意义(P <0.05)。结论对护理专业学生开展解剖教学时,应用任务型教学方法比传统教学方法具有更高的应用效果,不但能够提升学生的理论成绩、操作能力,还能提高学生的综合素养,应用价值较高,值得推广。

• 单位
  郑州大学