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摘要
教育惩戒在学校运作中是作为一种制度形式而确立的，并发挥着应有的社会功能和规范功能。教育惩戒作为一种制度形式，需要准确体现教育惩戒的教育性，协调好多元主体的权利和义务关系，充分保障教师的专业自主权。从制度形式看，应区分国家制度和学校规章，国家惩戒制度重点规范学校惩戒，校规重点规范教师惩戒；从惩戒权主体看，应区分和界定学校惩戒与教师惩戒，明确学校和教师不同的权力性质、惩戒形式；从惩戒的程序看，国家制度应对学校惩戒作出必要的、相对严格的程序性要求，由校规对教师实施的不同惩戒形式设置便易程序；从救济性规定看，学校惩戒应设计多元、便利的救济途径，教师惩戒异议应通过学校内部行政管理途径予以解决。
