基于深度学习的“利用导数研究函数的零点问题”微设计

作者：邓军民

来源：中学数学教学参考, 2021, (07): 55-57.

<正>1数学深度教学郑毓信教授认为,数学深度教学是帮助学生"通过数学学会思维",促进学生合作与互动、学会学习,从而真正成为学习的主人的教学。李善良教授认为,数学深度教学是为了学生核心素养发展的教学,是通过有深意的数学活动,让学生深度参与数学学习过程,深刻理解数学内容的本质和思想,实现学生与教材、教师、生活经验深度对话,培养学生质疑反思习惯和思维能力的教学。数学深度教学过程不是一个告知与接受的过程,而是一个交流合作、深度探究、质疑反思的过程,是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。