本文在分析中级和高级汉语写作的偏误句基础之上,对偏误句中的中心语和修饰语成分的残缺进行了详细的分析,归纳出中高级写作各类成分残缺的偏误类型,找出了中高级这类偏误的共性及差异性,进而提出了不同的教学策略。
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