分析认为,自媒体时代中的媒体多元化、信息混杂性、传播发散性、参与高互动、身份虚拟性等给德育带来新的挑战,德育应该有所创新,因势利导地发挥学生在网络德育中的"主导"作用,强化学生在网络德育中的正向作用,优化师生互动,实现德育内容的回归和德育路径的延伸。
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