多“读”巧“引” 攻克作文难关

作者：徐珺一; 邵晓珏

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (09): 30-31.

<正>"听、说、读、写"是语文教学培养的四项基本能力。"听、说、读"是"写"的基础,阅读课型比较侧重对这三项能力的训练。"写"是四项能力中最难提高的一项,落实好每节作文课,提高每个学生的写作能力就成为语文老师心目中的重中之重。一、整体布局,精准定位"心智课堂背景下的作文教学研究"是从三年级开始制定并实行的,但"作文教学"的这盘棋,学校从一年级就已落子布局。