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摘要
科学运用历史人物案例教学是提高“中国近现代史纲要”课教学效果的重要方式。首先，应对历史人物案例教学在“中国近现代史纲要”课教学中的角色、作用进行合理定位。其次，需结合“中国近现代史纲要”课的内容和课程特点制订历史人物评价的原则和方法。最后，要依据“中国近现代史纲要”课教材选择纳入案例的重要历史人物，运用学术史方法，依照“以事带人”的方式提炼和选择有关历史人物的研究成果，并按“以人入事”的方式将相关学术成果融入教学设计，完成从教材体系向教学体系的转化，从而显著提升“中国近现代史纲要”课教学的学理性和实效性。
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