“教学做合一”在初中数学概念教学中的落实——以“一元二次方程”为例

作者：徐小兵

来源：数学大世界(中旬), 2022, (12): 80-82.

<正>“教学做合一”是教育学家陶行知先生提出来的理论，它是指在引导青少年学习时，不能直接告诉学生理论，而要从实践出发，引导学生边思考边构建理论。现代教育心理学认为，初中学生的抽象思维能力还没有完全形成，不能直接在抽象化的层面探讨知识，需要在具象化的层面总结实践经验，形成抽象化的知识。从初中学生的认知特点来看，应用“教学做合一”的理念可以引导他们更加有效地学习数学知识。下面以“一元二次方程”为例，阐述如何把“教学做合一”理念落实到概念教学中。