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摘要
大学生准社会性生存困境是高校“场域”中大学生存在性焦虑的事实呈现。“抗逆力”作为一种应对困境的能力，是有效应对大学生准社会性生存困境的突破口。本研究运用中文版10条目抗逆力量表（CD-RISC-10）、准社会性抗逆力量表等对浙江10所高校进行抽样分析。结果表明，当前高校大学生的整体抗逆力水平低下，心理抗逆力尤为欠缺；部分学生的心理抗逆力和角色抗逆力的下限较低。高校需要有针对性地开展准社会性生存教育，从准社会性生存意识、生存技能、生存价值等方面着力，培养锻造大学生的心理抗逆力、行动抗逆力与角色抗逆力，以实现促进学生全面发展的教育初衷。
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