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摘要
在研究生所应具备的各项能力中，学术能力是核心。研究生学术能力的结构系统可以具体化为严谨的思维能力、透彻的理解能力、敏锐的判断能力、丰富的联想能力、规范的操作能力、准确的表达能力等六个方面。当前研究生的学术能力发展过程在学业定位、问题意识、专深与广博的关系、知道与知识的关系等方面存在着一些比较现实的、需要破解的难题。因此，培养研究生的学术能力，宜从三个目标（析美、求真、行善）、两个要素（术与学）、三个策略（学术阅读的强化、学术思维的培养、学术写作的训练）、导师的四个角色（学术保姆、向导、驴友和顾问）等方面入手。在研究生学术能力发展与培养过程中，师生之间存在着互动互塑的学术关系。
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单位北京语言大学
