渗透数学史,构建灵动的数学课堂

作者：费丽梅; 王继伟

来源：数学学习与研究, 2012, (23): 41.

• 数学史
• 校本课程

本文探讨了在数学课堂中渗透数学史的意义和如何将数学史应用于数学课堂教学,增强数学教学的趣味性、生动性,培养学生对数学学习的热情和刻苦学习的情感态度,让数学课堂活起来.

• 单位
  东北师范大学