本文论述积极心理学在高中生教育管理中应用,针对当前高中生自信心、自理能力、心理承受能力、人际交往能力较差,以及高中生教育管理中过度倾向问题学生、管理制度缺乏科学性和人文性、管理目标的评价标准过于单一等问题,提出关注全体学生,增加学生个体的积极体验;建立科学人文的管理制度,制定多元化的管理评价标准;注重团体心理辅导,营造积极的学校环境;实现学校、家庭和社会的教育合力等措施,培养高中生积极乐观的学习心态,塑造健全人格,促进综合素质全面发展。
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