脑科学引领下的小学英语词汇教学实证研究

作者：杨琳娜

来源：英语教师, 2022, 22(18): 62-66.

• 脑科学
• 小学英语
• 输入频率
• 二语词汇习得
• 大脑学习规律

基于脑科学教学思想内涵的引领，抽取100个二级单词作深入研究，尤其对习得率最低的26个单词进行前、后测研究。研究发现，单词的复现次数和习得率呈正相关关系，复现次数越多，习得率就越高。在脑科学指导下，教师应依据学生的年龄特点采用多种单词复现方法，帮助其更好地掌握教材中的词汇。