长期以来,医学人文教育存在重理论、轻实践的现象,教学成效与重视程度不匹配。目前的医疗环境,在临床实践教学中开展医学人文实践教学具有一定的局限性。临床技能实验教学具有与临床相近又可重复实践的特点,能融入医患沟通、医学人文关怀、伦理要求、医患法律保护等人文实践内容,使学生获得近似临床的体验感,从而实现人文目的。
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