学习方式是学生在完成学习任务过程中的基本行为和认知取向。当前,学习方式变革的实效问题依然没有得到很好解决。许多教师在对学习方式的变革理解方面,特别是对探究学习方式的理解方面还存在一些偏差和不足,在语文教学实践中教师需要对语文探究学习方式内涵的进一步厘清,对在"大语文观"理念下如何培养学生的探究意识、探究深度、探究广度多方面需要深度探讨,并在教学理念和行为中做出改变。
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