巧用补白策略，优化对话教学——以PEP小学英语教材中的对话教学为例

作者：傅红芳

来源：英语教师, 2020, 20(23): 147-153.

• 对话教学
• 语境
• 补白
• 小学英语

以PEP小学英语教材中的对话教学为例,探讨如何通过适当补白加强情境对话教学。提出通过文本插图进行补白,让学生"有本可想";通过补充内容进行补白,让学生"有境可言";通过联系生活实际进行补白,让学生"有料可演"等策略。认为优化对话教学能促进学生的语言习得,提高学生的综合语言运用能力。