自科举制废除,传统教育有序运行的文化程序被破坏,义务教育便逐步获得社会认同,并成为近代中国构建新式教育体系的基础。但直至南京国民政府厉行义务教育,义务教育才从书写在纸张上的体制改革构想,转变为现实举措,具备实际成效。近代河北省积极厉行义务教育,形成了较为系统的义务教育的规划条例及实施计划,同时,河北地区推行义务教育较为广泛,能够显露出近代义务教育在推行过程中遭遇的现实困境以及施行成效。
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