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摘要
目的探讨问题—讨论—指导(PDG)教学法在心内科见习教学中的可行性及有效性。方法将在我院心内科见习的中山大学2004级护理系学生随机分为对照组(39人)和实验组(39人),对照组采用传统教学法带教,实验组采用PDG教学法带教。2周见习结束后对2组学生的护理病历成绩进行比较,同时采用自行设计的调查问卷进行主观效果评价。结果从护理病历成绩来看,PDG教学法明显优于传统教学法(P<0.01);实验组各项主观评分均高于对照组,提示学生对PDG教学法的主观评价明显优于传统教学法(P<0.01)。结论采用PDG教学法可提高见习学生整体素质和临床综合能力,具有可行性及有效性。
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