不能让App“阅读打卡”流于形式

作者：黄长法

来源：小学科学(教师版), 2020, (10): 21.

<正>伴随着网络融媒体的迅猛发展,人们对于信息的"获得感"和"掌控力"大大加强,很多人不费吹灰之力便可获取所需的信息或资讯。"碎片化阅读"带来了阅读的便利,但是浅层次、不完整、断断续续的阅读弊端,使校园里开展的传统阅读大受冲击,阅读效果也不尽如人意。