练习是教学过程中信息反馈的重要渠道。通过教师向学生的提问,或学生向教师的提问,教师能够发现学生由于遗忘因素形成的薄弱环节,及时地弥补不足。小学高年级语文练习课的教学,必须有针对性、有层次性地进行语文练习;必须精心准备,举一反三;突出学生的主体性和参与性;小学高年级语文复习课的教学应查缺补漏、整合知识、提升素养。科学选择复习的重点,合理安排语文课复习流程,以有效地提高语文复习效率,从而全面提高学生语文能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
