目标引领 小组合作 分层达标——“可能性”教学案例与反思

作者：童兰

来源：名师在线, 2021, (05): 23-24.

• 目标引领
• 小组合作
• 分层达标

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,动手实际、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文以"可能性"教学为例,探究了小学合作学习在小学数学课堂教学中的实际应用,以供参考。