“倍的练习课”教学设计

作者：冯莉莉

来源：中小学数学(小学版), 2021, (04): 33-35.

<正>教学目标:1.通过游戏和解决问题的过程,完善对"倍"的认识与理解,体会确定标准的重要性。2.培养学生解决问题能力及其表达能力。教学重、难点:实现对"倍"的关系的理解,体会确定标准的重要性教学过程:一、谈话引入你们看这是什么?(扑克牌)这是几?这又是几?(5、8、1、11、12、13)它是数学中的数字几呢?接下来,我们玩一个扑克牌游戏,准备好了吗?在这之前,冯老师要先提两点要求:第一,认真听清我的问题;第二,迅速做出判断。