二十世纪九十年代,就有人提出要加强临床医生教学技能的培训,认为一名临床医生能做好医疗工作但不一定能胜任教学工作,因此必须对临床医生进行教学技能培训,提高教学工作在医学领域中的地位,并根据临床医生完成教学、科研的情况适当地给予奖励和惩罚。本文从临床医生的教学准入体制的建立、内容和实施等三个方面进行了详尽地阐述。
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