案例模式在肿瘤内科教学查房中的应用

作者：孙远; 徐丽娟; 戴启雪; 周磊磊^*

来源：继续医学教育, 2020, 34(06): 22-23.

• 案例
• 教学模式
• 肿瘤内科
• 教学
• 查房
• 效果

目的探讨以案例为基础教学模式用于肿瘤内科教学查房临床效果。方法我院于2018年3月开始在肿瘤内科教学查房中采用以案例为基础教学模式,分别将实施前后1年设为对照组和观察组,每组各选取学生40名,比较两组考试成绩和问卷调查自我评估情况。结果对照组单选、多选、病例分析及总分分别为(24.17±3.32)分,(28.03±4.39)分,(20.27±4.42)分,(72.03±4.99)分;观察组单选、多选、病例分析及总分分别为(27.60±4.47)分,(36.76±5.70)分,(26.40±5.47)分,(86.26±5.70)分;观察组单选、多选、病例分析及总分均显著高于对照组(P <0.05);对照组知识理解、学习积极性及临床解决问题能力提高比例分别为80.00%(32/40),82.50%(33/40),65.00%(26/40);观察组知识理解、学习积极性及临床解决问题能力提高比例分别为100.00%(40/40),97.50%(39/40),87.50%(35/40);观察组知识理解、学习积极性及临床解决问题能力提高比例均显著高于对照组(P <0.05)。结论以案例为基础教学模式用于肿瘤内科教学查房可有效提高学生考试成绩,改善临床分析和解决问题能力。

• 单位
  南京医科大学