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摘要
<正>作为德智体美劳五育并举的重要组成部分，美育在乡村基层教育发展中具有至关重要的作用，发展乡村基层教育，根本在教师，而乡村学校美育发展关键在乡村教师。有研究认为乡村美育应该加强美育教师队伍的建设[1]，以解决乡村美育师资力量薄弱、专业素质不强等问题。也有教师通过艺术教育探索以美育人的实践路径，推进农村地区学校美育实践[2]，其中也不乏包括乡村美术教师通过“儿童画”激活乡村美育的典型案例[3]。当下，大多数研究聚焦于乡村美育教师的建设，局限在乡村美育的发展主要靠艺术（美术、音乐）教育和艺术教师的思想范围内。蔡元培认为任何学科都蕴含丰富的美育元素，苏霍姆林斯基也强调美育应该在各个学科中体现，乡村学校应树立大美育观，正确处理艺术美育与学科美育的关系。
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