深度开发教材,让课堂焕发生命活力——以《解决问题的策略——一一列举》教学为例

作者：朱义良

来源：数学教学通讯, 2019, (10): 39-40.

• 数学教材
• 深度开发
• 焕发活力

新课程倡导教师对教材进行"二次开发",强调教师"用教材教,而不是教教材"。文章作者结合自己的一堂课为例着重阐述如何深度开发教材,以使课堂焕发生命活力。