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摘要
目的 探究治疗性沟通联合计算机认知训练对精神分裂症患者自我效能、认知功能的影响。方法 选取浙江省丽水市第二人民医院2019年1月至2021年12月收治的380例精神分裂症患者,采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组,各190例。对照组行常规康复训练和护理程序,观察组采用治疗性沟通联合计算机认知训练。对比两组患者干预前后心理状态和认知功能变化。结果 干预8周后,观察组总有效治疗率84.74%(161/190),明显高于对照组的75.32%(145/190),差异有统计学意义(X2=4.296, P<0.05)。干预4周、8周后,两组患者一般自我效能感量表(GSES)评分均升高,且观察组评分明显高于同时点对照组(t≥5.482,均P<0.05)。干预8周后,观察组VF、DS、TM、VM、TOL评分均明显高于同时点对照组,时点效应可以显著影响认知功能各条目评分(t≥3.708,均P<0.05)。结论 治疗性沟通联合计算机认知训练可以缓解精神分裂症患者负性情绪,提高语言表达和认知功能,改善临床疗效。
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单位丽水市第二人民医院
