自中国共产党成立以来，职业教育产教融合之路取得显著成效，通过分析文献，发现存在产教融合、校企合作、产学合作、工学结合等概念理解混淆及使用混乱的现象。通过追根溯源，对相关概念进行形态展现和框架搭建，得到现阶段相关概念的实践样态，基于管理学、教育学、经济学、历史学四大视角进行辨析，评述和展望其关系，为如何理解产教融合相关概念提供参考。
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