培养外语专业学生的“文化自信”已成为教学改革的重点之一。在日语实践类课程里导入思政元素，运用“活动理论”探究课程思政教学实践全过程，通过问卷调查以及实践报告文本的分析验证其成效，发现学生对此类“课程思政”的满意度较高。分析其原因主要有以下三点：融入“中国元素”的教学方案设计具有“两性一度”即高阶性、创新性、挑战度；充分发挥学习共同体的作用；有效利用信息技术。该实践报告的教学经验将对外语界“文化自信”教育提供有益启示。
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