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摘要
加强青年教师社会主义核心价值观认同研究对于青年教师本身和大学生思想政治教育工作都具有重要的现实意义。本文通过对福建省十所公办本科高校300名青年教师进行问卷调查,发现高校青年教师群体存在着思想认知活跃、价值取向不稳定、现实需求关注大等特点,且其整体社会主义核心价值观认同程度高,对于教师群体组织的信任度最高,最愿意接受教师群体的自我教育,同时,他们认为社会环境是影响认同的最大阻力。在调研的基础上,本文提出要在重视青年教师自我主体差异性满足的基础上,积极构建"以文化人"的实践场域,并通过嵌入融合多元价值教育方式方法推进高校青年教师社会主义核心价值观认同。
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