<正>不少教师认为,开展集中阅读活动的目的是让幼儿"读懂"图书。在这样的观念驱使下,阅读活动就成了"教"的平台,图画书就成了教材,并且常常是"一个活动读完一本书"。虽然教师们大多都知道要引导幼儿学会自主阅读,但许多教师的做法却"背道而驰"。如,对图书中一些比较难以理解的画面,教师常常迫不及待或"暗示"或"直接告知"幼儿"答案"。因为告知幼儿就意味着幼儿"读懂"了,也就完成教学任务了。这种阅读活动,
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