从理工科专业人才培养中对学生高阶思维培养的需求出发，结合笔者在对分课堂的教学实践，详细阐述了对分课堂各环节的教学过程和特点，从思考贯穿学习全过程、知识输出促进高阶思维的培养等5个方面分析了对分课堂这种教学模式在培养学生高阶思维中的作用.
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